班主任研修班學(xué)習(xí)感悟
中學(xué)部——賀晶
我是一名任課教師，還沒(méi)有做過(guò)班主任，但在學(xué)生課堂管理方面也有一些經(jīng)驗(yàn)，這讓我對(duì)班主任工作產(chǎn)生了極大的興趣，通過(guò)這次研修也收獲了很多班主任工作經(jīng)驗(yàn)。
一、注重第一次
（一）第一次報(bào)到
學(xué)生第一次報(bào)到對(duì)學(xué)校新環(huán)境比較陌生，對(duì)一切事物都充滿(mǎn)了好奇，也最容易看到學(xué)生的情況，學(xué)生第一次報(bào)到要做到以下幾點(diǎn)：
1.熟悉班級(jí)學(xué)生情況：宿舍分配，學(xué)生姓名。
2.確定班委人選：自立、幫助他人者 班長(zhǎng)、衛(wèi)生委員
學(xué)習(xí)成績(jī)好且樂(lè)于助人 學(xué)習(xí)委員
3.學(xué)生填寫(xiě)自我情況調(diào)查表：考察學(xué)生的自理情況；了解學(xué)生特長(zhǎng)、家庭情況。
4.家長(zhǎng)填寫(xiě)家長(zhǎng)情況表：關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)班主任的要求、家長(zhǎng)溝通方式。
5.做好自我介紹：展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
6.發(fā)放學(xué)校學(xué)生一日常規(guī)、行為規(guī)范等。
7.強(qiáng)調(diào)每一科目買(mǎi)一個(gè)夾子存放學(xué)案和學(xué)科練。
（二）第一次家長(zhǎng)會(huì)
1.介紹自己
2.明確學(xué)校校規(guī)校紀(jì)
3.告知家長(zhǎng)班級(jí)管理的一些計(jì)劃
（1）班委結(jié)構(gòu)
（2）小組組建
（3）懲罰、獎(jiǎng)勵(lì)措施選定
（4）班會(huì)模式
（5）家長(zhǎng)會(huì)模式
（6）目標(biāo)激勵(lì)模式
4.自己的帶班風(fēng)格
民主、集中（對(duì)事不對(duì)人）、與家長(zhǎng)溝通的風(fēng)格
5.了解家長(zhǎng)風(fēng)格
（1）制作家長(zhǎng)教育調(diào)查表（涉及與家長(zhǎng)聯(lián)系頻率、對(duì)孩子錯(cuò)誤的容忍程度、對(duì)孩子的期望、希望班主任的教育方式）
（2）制作學(xué)生情況了解表（家長(zhǎng)眼中的孩子：涉及孩子的習(xí)慣養(yǎng)成、學(xué)生零花錢(qián)情況、學(xué)生人際交往、學(xué)生性格特點(diǎn)、是否有需要老師特殊關(guān)注的地方）
6.發(fā)出憧憬
（三）第一次班會(huì)
（1）準(zhǔn)備階段。班主任確立班會(huì)主題、目的和形式，班干部做好組織、宣傳和協(xié)調(diào)工作，學(xué)生做好班會(huì)板報(bào)設(shè)計(jì)宣傳、班會(huì)發(fā)言、討論等參與工作。
（2）實(shí)施階段。班干部主持發(fā)言，先有班主任做前期工作回顧、當(dāng)下工作安排以及未來(lái)工作展望，然后以班會(huì)主題為導(dǎo)向，組織學(xué)生發(fā)言、學(xué)生討論、學(xué)生展示、發(fā)表班級(jí)建議、學(xué)生總結(jié)，最后由班干部做班會(huì)總結(jié)。
（3）總結(jié)階段。每一次班會(huì)都是一個(gè)好的教育契機(jī)，班干部做班會(huì)總結(jié)，記入班級(jí)日志；班主任做好班級(jí)總結(jié)，記入年級(jí)日志。
（四）第一次集體活動(dòng)
集體活動(dòng)應(yīng)該有班集體共同參與，尤其是第一次集體活動(dòng)，更能體現(xiàn)出“團(tuán)結(jié)就是力量”這一話(huà)題?；顒?dòng)本身不重要，最重要的是讓學(xué)生們有班級(jí)這個(gè)集體意識(shí)，意識(shí)到我們班集體就是一家人。像拔河比賽、接力比賽都是很好的集體活動(dòng)，既體現(xiàn)了默契，也體現(xiàn)了合作的力量。
（五）第一次班級(jí)考核
考核是檢查，是形式，但不是最終目的。考核是為了讓我們掌握自己前階段學(xué)習(xí)的程度如何，對(duì)自己作分析，變更學(xué)習(xí)計(jì)劃，更有效地去進(jìn)行下階段的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，我們也希望第一次考核學(xué)生們都取得一個(gè)滿(mǎn)意的成績(jī)，這樣都有一個(gè)好的開(kāi)始，都有奮進(jìn)的動(dòng)力，更好的進(jìn)步。
二、班級(jí)文化建設(shè)
（一）營(yíng)造干凈整潔的教室環(huán)境。教室環(huán)境干凈整潔，心情舒暢，學(xué)習(xí)才更有動(dòng)力，這樣也有助于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
（二）營(yíng)造團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)氛圍
讓學(xué)生明白，養(yǎng)成好的行為習(xí)慣，自覺(jué)遵守校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求自己，就是團(tuán)結(jié)和愛(ài)班的表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生互幫互助、相互體諒、助人為樂(lè)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)?！坝薪虩o(wú)類(lèi)”是教師應(yīng)具有的一種態(tài)度，適時(shí)警醒成績(jī)好易驕傲的學(xué)生，不拋棄、不放棄、不斷鼓勵(lì)長(zhǎng)期落后的學(xué)生，嚴(yán)厲批評(píng)、敦促提醒比較頑劣的學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
（三）打造相互理解的師生關(guān)系
學(xué)生尚不成熟，教師有時(shí)候難免恨鐵不成鋼，有沖突在所難免。這就需要教師管理學(xué)生的同時(shí)多了解學(xué)生，因材施教，同時(shí)也要教育學(xué)生理解老師的難處，多和老師交流，相互理解包容，建立良好的師生關(guān)系。
（四）形成家校牽手的教育合力
家庭教育是建設(shè)和諧的班級(jí)文化一支不可忽視的力量。家長(zhǎng)的行為方式學(xué)生耳濡目染，學(xué)生很容易有樣學(xué)樣，養(yǎng)成和家長(zhǎng)一樣的壞習(xí)慣，所以對(duì)于學(xué)生的教育，家長(zhǎng)也要做好榜樣。班主任可以通過(guò)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)了解家長(zhǎng)和學(xué)生情況，班主任可以結(jié)合成績(jī)和所了解的學(xué)生情況和家長(zhǎng)交換意見(jiàn)，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解老師的工作狀況，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生教育時(shí)能夠細(xì)心和有耐心。
