赴永威中學學習報告
李翔
2017年3月25日，一個晴朗的早上，我跟隨李主任、宋主任為代表的學習小隊從雙語南門出發(fā)，一路趕赴沁陽市永威中學。去的時候我的心情非常激動，因為對于我這樣一個剛參加工作半年多的年輕教師而言，這是一個非常好的學習機會。這次學習活動，我收獲頗多，現總結如下：
上午8點40，會議推遲10分鐘后終于開始。首先開始講座的是北京人大附中副校長沈獻章教授，內容是關于最新高考改革的。我認為他講的非常詳實，長達2個小時的講座中他仔細介紹了浙江和上海等多所中學的改革模式，更關鍵的是他給了大量的第一手數據，迅速讓我對高考改革有了清晰明了的認識，同時他也在講解過程中根據河南省的實際情況進行了解說。從我自己是一名生物老師的角度來看沈教授講的高考改革，覺得收獲頗豐。首先，高考改革勢不可擋，雖然出現了英語會有兩次考試機會，聽力也會分開考試等等的變化，但是語、數、英三門主課依然是三大巨頭，總分值不變。對于理化生政史地副科來說就不一樣了，沈教授介紹到許多大學對專業(yè)有硬性科目的要求，其中發(fā)現物理和歷史作為基礎學科，很多專業(yè)要求必選，而生物就不一樣了，只有選擇生物專業(yè)方面的人才會必須選擇生物。同時高中生物可以預料到將來必然實行走班制，所以這對生物老師的教學又提出了很高的要求，如果你講的不夠精彩，很有可能會沒有人選你，都去選擇其他的生物老師了，走班制讓學生有了選擇權，用沈教授的話說就是“小鬼當家”。但我也相信壓力越大，動力越大，作為生物教師的我進步也就越大，有了這樣的壓力，作為一名生物老師的我一定會更加深入探究教材和考綱變化，同時讓自己的課堂變得更加精彩，吸引更多的學生，而且同行生物老師之間的良性競爭也會讓彼此的水平更上一層樓，從長遠來看，對生物組也是很好的。
第二個展開講座的是衡水中學的校長，講到衡中的文化內涵是責任擔當，追求卓越；衡中精神是忠誠履責，求真務實，精誠合作，卓越進取，奮發(fā)有為，多元競放。衡中學校將他們的成功歸結于仁愛、責任、追求三者深度融合并統(tǒng)一于立德樹人的教育實踐，認為仁愛比分數更重要，仁愛是成長成才的立身之本；責任比能力更重要，責任是邁向成功多的不竭動力；追求比成績更重要，追求是筑夢圓夢的希望所在。同時衡中還積極促進教師專業(yè)發(fā)展，實施了六大舉措：請進來講、走出去學、坐下來讀、沉下身研、扶上臺賽、推出去說。與此同時，衡中校長講到他們的激情校園給我留下了很深的印象，從十八歲成人禮活動，到八十華里遠足活動，一直到學生軍訓實彈射擊等等，非常多的一系列的活動來調動學生的積極性，使學生充滿激情，動力十足。
下午是衡水中學的潘宿奎老師給我們進行的有關于班主任的講座，個人感覺非常震撼，里面干貨非常多。他從自己剛剛畢業(yè)參加工作就當班主任開始講起，介紹了參加工作這么多年的點滴收獲。他自己總結他的方法就是“忽悠”，忽悠的讓學生相信你，相信跟著你干一定會獲得成功。我個人認為他的成功主要有以下幾點：第一，他是一名非常優(yōu)秀的心理老師。在管理班集體的時候，與學生談話是一項非常頻繁的事情，他的談話總是能抓住學生心中最柔軟的地方，強調盡量減少“你應該…”，“你必須…”，“如果…，你就會…”這樣的語句，因為這樣的語句往往起不到良好的效果，就算起到了一定的約束作用，日后學生還是會犯錯誤的，反而是用一些充滿藝術化的交流，直擊學生心底，讓學生能真正意義上從心底認識到自己的錯誤，從而以后不在重復這樣的錯誤。第二，他往往通過一些非常有愛的做法來感化學生，比如說在元宵節(jié)時給學生煮元宵等，大大增強了學生的集體榮譽感和班級內在的凝聚力。第三，作為班主任，他是真正做到了學生、家長、任課教師、班主任四位一體。盡一切可能讓學生家長參與到學校活動中，無論是八十華里遠足的活動，還是日常的班會，都可以讓家長參與到其中，同時每一位任課老師添加到一個微信群，這樣無論哪個老師觀察到學生有任何的問題，都可以及時的給班主任反映。同時，班主任更是早上陪跑操，平常多去教室等實際行動加深與學生的感情，加強與學生的交流。第四，激勵學生方法多樣化。學習有進步的，學習優(yōu)異者或寢室表現優(yōu)秀者，班主任會制作彩報直接貼墻上，這是一種效果非常好的夸獎和激勵，極大鼓舞了學生的積極性；更為難得的是他并沒有放棄后進生，而是制作了期望榜，讓后進生也上榜，對后進生進行鼓勵，正是多種多樣的鼓勵方法，大大調動了學生的積極性，實現了激情班級，激情學生。第五，與家長溝通十分到位，面對學生在校時間長，與家長見面時間少這樣的困難，他歡迎家長隨時給他發(fā)郵件，郵件中按照寫信的格式寫下家長對學生的期望，想法，思念等等，然后由他再打印出來轉交給學生。這樣的行為既讓學生感受到來自家里的關心，學習更有動力，又增強了家長與學生的溝通，讓家長了解學生動態(tài)，同時也減少了一些不必要的誤會。
3月26日上午8點半，我去小學部匯報廳聽取了衡中學校生物教師陳冬林教師有關于三輪復習的看法和2017年生物高考變化的匯報講座。對于我這樣半路接手高中生物，沒有任何經驗的年輕老師來說，實在是太及時了。她不但詳細分析了考綱變化，還結合了大量的高考真題進行講解，以及大量的數據輔助，讓我一下子就對2017年的高考變化有了清晰的感受，明白了生物高考越來越注重學生對實驗的設計和處理，以及對生物實驗數據的處理能力，簡而言之，固定答案的填空題越來越少，而對實驗設計和實驗步驟的主觀題越來越多了，并且高考生物題與實際生活的聯(lián)系也越來越緊密。聽過了她的講座，讓我對現在的生物教學終于有了一些方向，心理沒有那么慌了。更重要的是她讓我看到了一名專業(yè)教師的敬業(yè)精神，她不僅生物教的好，而且對每個班的生物成績進行各種各樣的數據分析，及時準確的找到每個班生物成績的毛病，是選擇題做的不好，還是后面哪道大題得分率不高，清晰明了。這樣就可以針對每個班的弱點進行突擊，實現了精準輔助，確保讓每個班都能獲取最大收獲。
這一行實在是收獲頗豐，我認為在以后的工作中，我要做到如下三點。第一，身為高中生物任課老師，要緊抓高考考綱變化，及時對生物教學做好調整，對于考綱變化的地方要重點側重，多講，多考，多練。同時，在每次周考后一定要將學生成績進行電腦錄入，對學生成績進行數據分析，無論是本次考試，還是一段時間學生成績的浮動，都要以數據表格的形式保存。得到數據后對兩個班要進行有針對性的教學，在日常教學中實現培優(yōu)補差。第二，作為學生的導師，我要及時關心學生的心理動態(tài)，無論在教育日記中，在平常的談話中，還是在導師活動中，多多鼓勵學生，調動學生的激情，讓他們保持一種充滿激情，斗志昂揚的狀態(tài)；與此同時，更應該增強與班主任的聯(lián)系，學生有任何情況都要對班主任進行及時的匯報，方法很多，加上班主任微信或直接與班主任交流等。更重要的是要反思自己作為導師與家長的溝通是否及時足夠，應該多與學生家長進行溝通，從潘宿奎老師的親身經歷中就可以感受到，及時的與家長溝通，多與家長進行溝通不僅可以調動學生的激情，又可以減少不必要的矛盾。第三，作為附中雙語的一名教師，我要充滿自信和動力。不僅工作中充滿激情，更是要對四環(huán)八步有信心，在日常工作中，積極向前輩學習，提升自己的教學能力，大方的進行自我展示，努力提升自己教學水平、學生管理等各方面的工作能力，爭做一名優(yōu)秀的雙語人。
2017年4月1日
